Umiejętności społeczne dzieci : kształtowanie rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci w normie rozwojowej i dzieci ze specjalnymi potrzebami
Wychowanie emocjonalno-społeczne jest trudnym zadaniem, jakie stoi przed dorosłymi, zajmującymi się dziećmi ze specjalnymi potrzebami. Ten obszar rozwojowy powinien być wspierany zarówno w domu, jak i w przedszkolu czy szkole.
Istotne jest położenie nacisku na rozwijanie u dzieci umiejętności radzenia sobie z odreagowywaniem napięcia fizycznego i emocjonalnego oraz wspieranie umiejętności z zakresu budowania relacji w
grupie. Takim dzieciom łatwiej jest sprostać nowym wyzwaniom oraz żyć w zgodzie ze sobą i innymi.
Niniejsza publikacja jest adresowana do osób zajmujących się wychowaniem, opieką i profesjonalną pomocą dzieciom ze specjalnymi potrzebami. Intuicyjne podążanie za rozumowaniem dziecięcym i tłumaczenie społecznego świata jest bowiem ważnym elementem wspomagania dziecięcego rozwoju.
| Odpowiedzialność: | Aneta Jegier, Beata Szurowska. |
| Seria: | Engram |
| Hasła: | Dziecko Kompetencje społeczne Rozwój psychofizyczny dziecka Opracowanie |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Difin, 2017. |
| Opis fizyczny: | 284 stron : fotografie, ilustracje ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia przy rozdziałach. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Psychologia |
| Twórcy: | Szurowska, Beata. (1973- ). Autor |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Część I. KSZTAŁTOWANIE ROZWOJU SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO DZIECI
- Rozdział 1. Społeczno-emocjonalny rozwój dziecka, czyli o poznawaniu i rozumieniu siebie oraz świata
- Rozdział 2. Treningi umiejętności społecznych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
- Rozdział 3. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci poprzez gry i zabawy
- Część II. WSPIERANIE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI
- Rozdział 1. Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
- Rozdział 2. Wspieranie rozwoju kompetencji społecznych u dzieci głuchych i słabosłyszących
- Rozdział 3. Dzieci z zaburzeniem przetwarzania słuchowego (APD)
- Rozdział 4. Kształtowanie umiejętności społecznych dziecka z niepełnosprawnością ruchową
- Rozdział 5. Dzieci niepełnosprawne intelektualnie
- Rozdział 6. Dzieci z chorobami przewlekłymi
- Rozdział 7. Analiza społecznego funkcjonowania dziecka z ASD - przesłanki dla praktyki terapeutycznej
- Rozdział 8. Dzieci zaniedbane środowiskowo
- Rozdział 9. Trudności w kształtowaniu umiejętności społecznych dzieci związane z różnicami kulturowymi czy językowymi
- Rozdział 10. Dzieci zdolne i uzdolnione
- Rozdział 11. Dziecko w sytuacji rozstania rodziców
- Część III. ROLA NAUCZYCIELA W KSZTAŁTOWANIU ROZWOJU EMOCJONALNO-SPOŁECZNEGO DZIECI
- Rozdział 1. Nauczyciel - jego wartości, przekonania i postawa
- Rozdział 2. Wpływ oceny na kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
- Rozdział 3. Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka w przedszkolu Montessori
- Na zakończenie
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)